Diálogos en Didáctica -Propuesta de Aprendizaje

Integrantes:

-       Battistini, Luciano David DNI: 33.501.230 Profesorado en Ciencias de la Computación.

-       Cucco, Paolo Sebastián    N° de Registro  0186/11   Profesorado y Licenciatura en Historia.

-       Pérez, Marcela Ceferina DNI: 33.328.145 Profesorado en Ciencias de la Computación.

 Propuesta de Aprendizaje.

“A medida que la sociedad cambia, la educación debe hacerlo también”, a lo largo del siglo XX en las ciencias se viene hablando de “interdisciplinaridad”, empleado para solucionar problemas que una disciplina por sí sola no pueden resolver.

En definitiva nuestro enfoque apunta a que se integre de forma más significativa asignaturas, donde la base primordial sea el conocimiento, análisis y  comprensión de sus fundamentos, abordando problemáticas, haciendo hincapié en los conocimientos previos del alumno y significándolos con nuevas estructuras incorporando el uso de la tecnología en el aula (televisión, computadoras, etc.) con el  fin de  facilitar el análisis de los procesos humanos y su relación tempo-espacial.

Siempre interesados en  la estimulación de la opinión crítica del educando mediante la introducción de bibliografía acorde y de incitar a la participación activa en clases. Para así luego construir una consciencia histórica que nos permita la localización de nuestro presente y las problemáticas actuales como producto del devenir histórico.

En el caso de nuestras dos asignaturas se debe complementar diversos aspectos que por ahí no se tienen en cuenta, por ejemplo en historia el uso de la computadora es importante porque permite al alumno ejecutar otras técnicas de estudio, critica y debate frente al profesor a través de una elaboración de power point, o la misma televisión como herramienta es fundamental porque se puede visualizar los acontecimientos de un hecho en particular como la segunda guerra mundial y que ayudan por supuesto a entablar propias criticas, no solamente se puede agregar tecnología sino también novelas históricas, documentales, etc. Todo eso enriquece la visión crítica del alumno.

Por el lado de la computación haría falta la utilización de más bibliografía por ejemplo en cuento al marco histórico, como se creó la computadora, en qué contexto, cuáles eran sus objetivos al principio, etc, y además incorporar bibliografía donde se explique el uso de cada herramienta o programa que posee la computadora.  Es importante incorporar bibliografía ya que permite agilizar técnicas de estudio y de redacción, analizar lo social y lo cultural, como un todo que van a estar presentes en todas las sociedades.

Todo ello para que el alumno tenga una valoración de las actitudes éticas y morales por sobre cualquier acción, posición crítica y responsable frente a los conocimientos adquiridos, interés por la producción de escritos y respeto por el trabajo de los demás, sensibilidad para percibir y actuar frente a las necesidades humanas. Siempre teniendo en cuenta la apreciación de la capacidad creativa puesta al servicio de la superación individual. Siempre con el respeto y la tolerancia como valores fundamentales para la creación de un ámbito productivo.